ADDICTOLOGIE : MOTIVER AU CHANGEMENT LES PERSONNES DEPENDANTES (approches motivationnelles)

L’approche motivationnelle vise les raisons et les moyens qui peuvent vraiment aider les personnes à changer leur vie. Ryan et Deci, Prochaska et Diclementé, puis William R. Miller et Stephen Rollnick ont contribué au développement d’approches tenant compte des éléments pouvant mener quelqu’un à changer et des variations de leurs motivations. L’approche suggère d’ajuster les attitudes de l’intervenant face à ces différentes phases du changement.

Largement utilisée en matière de traitement des addictions, cette méthode peut être utilisée avec des personnes réputées « manquer de motivation ». Cette façon de faire et d’être permet d’accompagner les personnes avec « empathie plutôt directive » vers des changements choisis. Elle soutient aussi la motivation de l’intervenant.

Candide Beaumont a très largement exploré cette façon de faire avec des publics judiciarisés et/ou affectés de dépendances aux drogues ou à l’alcool. Elle enseigne ce sujet au certificat en toxicomanie e l’Université de Montréal.

Objectifs Pédagogiques

  • Découvrir les concepts de base des approches motivationnelles ;
  • Réviser ses attitudes par rapport au manque de motivation de ses interlocuteurs ;
  • Augmenter ses connaissances et ses habiletés sur la façon de créer, de maintenir et d’augmenter la motivation au changement ;
  • Expérimenter le processus d’entretien motivationnel.

Premier jour : Formation :

  • L’importance de la motivation dans le changement
  • Les diverses applications de l’approche motivationnelle
  • Les résultats de l’approche motivationnelle
  • Les éléments sous-tendant la motivation au changement chez une personne rencontrant des problèmes reliés à sa consommation d’alcool ou d’autres psychotropes selon divers auteurs
  • Le « diagnostic motivationnel
  • Les éléments d’interventions sous-jacents aux approches motivationnelles

Deuxième jour :

  • Les éléments d’interventions sous-jacents aux approches motivationnelles (Suite)
  • Théorie et pratiques par jeu de rôle et rétroaction, Intervention individuelle
  • L’entrevue motivationnelle de Miller & Rollnick

Troisième jour :

Le contenu du programme de ce troisième jour sera construit en fonction des besoins spécifiques des stagiaires et du processus du groupe

Modalités Pédagogiques

  • Brefs exposés théoriques avec échange
  • Activités déclencheurs et travail de sous-groupe avec retour
  • Pratiques d’intervention individuelle
  • Pratique d’animation, auto-évaluation et rétroaction par les participants

Pré-requis

<h3>Indicateurs de résultat </h3>

Depuis 2010, PEGASE Processus a organisé <strong>26 sessions de cette formation </strong>. Aussi, depuis 2011, <strong>370</strong> stagiaires ont suivi cette formation,<strong> dont 75 en 2019</strong>.